为深入贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，以饱满姿态迎接本科教育教学审核评估预评工作，5月13日和5月14日，护理学院组织全体教师在仁和楼301教室和五楼示教室开展了为期两天的教师磨课专项活动。本次活动由学院院长段爱旭、副院长谷青芳和系主任康明丽牵头，分理论课与实验课两大模块同步推进，通过“听、评、研、改”四位一体模式，全面提升教师教学能力，夯实课堂教学质量根基。

　　理论课堂精雕细琢，打造高阶知识体系

　　在理论课磨课环节中，段爱旭带领贾涛、薛文星、刘彩霞等教研室主任组成听课督导组，重点对《儿科护理学》《老年护理学》等核心课程开展教学诊断。王荔老师在讲授儿科护理模块时，创新采用“案例导入-情境模拟-小组决策”三阶教学法，督导组充分肯定其将临床路径融入理论教学的设计理念，同时建议进一步强化课堂思政元素与专业知识的有机融合。赵艳华老师在《老年护理学》课程中，通过真实老年健康评估案例引发学生深度思考，段爱旭现场提出“增加数字化适老化技术应用示范”的改进方向，强调要对接国家积极应对人口老龄化战略需求。

　　实验教学对标实战，锤炼专业技能内核

　　实验教学作为护理人才培养的关键环节，谷青芳和康明丽携兰佳庆、李伟梅等资深实验指导教师，对护理礼仪和基础护理实验课程进行全景式质量把控。在护理礼仪实训课上，王玮琪、曹馨月两位青年教师通过现场情景演练，生动诠释护理人文关怀要义。康明丽现场点评指出，护理礼仪不仅是动作规范，更是职业精神的具象化表达，建议增设“患者情绪识别与共情反馈”专项训练模块，将人文关怀能力培养贯穿实训全过程。督导组特别指出需加强“不同文化背景患者沟通技巧”的情景设计，徐丽华老师在外周留置针静脉输液法示教中，创新采用“微课预习-分段示教-盲盒考核”教学链。谷青芳强调，基础护理实验教学要把握“规范与创新”的平衡点，在确保操作安全性的前提下，可引入临床真实疑难案例库，推动学生从“技能操作者”向“临床决策者”转变。

　　此次磨课活动共覆盖5门专业核心课程，累计开展听评课10学时，收集改进建议18条，形成典型教学案例2个。护理学院将以审核评估为契机，持续深化教育教学改革，为建设国家级一流护理本科专业积蓄力量，为培养“厚人文、精技能、强胜任”的新时代护理人才筑牢根基。